Après un long silence

Eh bien, plus de deux mois sans nouveau billet... La période mars/avril a été éprouvante pour moi au niveau de l'ambiance, beaucoup de questions aussi par rapport à Elouan, et puis nous avons trouvé un local où installer l'école, et j'ai beaucoup travaillé sur cette création d'école, essayé d'avancer la fabrication de matériel. Le blog n'était pas ma priorité!
Depuis la reprise, j'essaie de prendre des photos plus régulièrement. Chaque enfant continue de progresser à son rythme, la concentration vient bien, et en général l'ambiance de classe est calme et propice au travail.

Quelques photos :

Reprise

Après deux semaines de vacances, voici le retour des ateliers. Les enfants réapprennent à chuchoter, retrouvent avec joie les activités qu'ils apprécient.

C. est ravi de retrouver ce matériel qu'il avait beaucoup observé dans la classe avant que je lui présente :

C. explore une nouvelle boîte de triangles sous le regard d'E. qui aimerait bien faire comme sa grande soeur.

Trois enfants bien concentrés

T. qui ne vient que le mercredi aime beaucoup faire le ménage dans la classe, et aussi nettoyer le miroir

Aujourd'hui, E. a montré à K. comment utiliser les triangles et ils ont un peu travaillé ensemble.

Une bonne séance ce vendredi

En même temps que le réaménagement, j'ai vraiment insisté sur la nécessité de silence. En effet, je leurs demandais avant de parler à mi-voix et le ton montait très vite à partir de là. Nous avons eu une première heure de flottement, le temps de chacun arrive à se poser. Et ensuite, une matinée très productive! Chacun ayant pris au minimum 3 activités, ce que j'observe rarement pour les plus petits.
Quelques images des enfants au travail :

Agrandissement de la classe

Suite à une très bonne idée de mon mari, nous avons réussi à caser la table et les chaises de la salle à manger dans la cuisine, pour gagner un peu de place : nous passons de 18,3 à 20,7m2!! Après un passage chez IKEA pour compléter un peu mes étagères, voici ce que ça donne :

Et sous forme de film :

J'ai ainsi créé des petits recoins, et installé une table supplémentaire, le tout pour permettre aux enfants de se concentrer sans être dérangés. Ils avaient en effet trop souvent tendance à regarder ce que faisaient les autres au lieu de travailler pour eux, cela les empêchait d'entrer en concentration.
Les enfants étaient ravis de découvrir leur nouvelle classe!

L'atelier du jeudi

Le jeudi c'est un atelier spécial pour les plus jeunes. Elouan et Romane sont présents, ainsi que C. et qu'O. qui a deux ans et demi.
Les séances sont vraiment différentes des autres jours. Romane et O. qui sont plus jeunes ont besoin davantage d'accompagnement, et d'apprendre aussi le cadre où nous nous situons, avec un rappel réguliers des petites règles de la classe, comme ne pas manger la pate à modeler, ranger quand on a fini. Une fois qu'il sont dans leur activités, ils montrent tous les deux une belle concentration.
C., qui vient trois autres matins, travaille de manière similaire quelque soit le groupe. Et Elouan par contre reste assez agité, a du mal à se poser. Hier par exemple, il a choisi quatre activités qu'il a pliées en 7mn donc avait tendance à se disperser par la suite par ennui. J'ai quand même réussi à le rediriger vers un travail plus "de son âge", ce qui lui a fait du bien!

Hier, j'ai pu prendre le temps d'observer les enfants, bien occupés à leurs activités :

Quotidien dans les ateliers réguliers

J'ai du mal à prendre des photos pendant la classe, je suis toujours bien occupée et ai peu de moments où j'arrive à en prendre.
Voici donc, sans beaucoup d'illustrations les avancées des cinq enfants qui viennent 4 matins par semaine.
Avec E., j'ai démarré début janvier des propositions de matériel sensoriel. Elle a beaucoup accroché avec le binôme, s'est énormément entraînée sans arriver pour le moment à le remonter complètement. Ces derniers jours, elle s'est recentrée sur la vie pratique, ce dont elle doit avoir besoin après tant d'efforts.
Pour C., nous avançons dans le sensoriel tranquillement. Certains matériels l'ont bien intéressée, comme les triangles constructeurs. Je lui ai également proposé la tour rose, qu'elle ne reprend pas pour le moment. Par contre, mercredi lors de la présentation faite à un autre enfant, elle a été très attentive. Comme pour d'autres matériels que j'avais pu lui proposer en début d'année, elle semble donc avoir besoin de temps et d'observation avant de se lancer seule.
En tout cas, elle continue à alterner entre vie pratique et vie sensorielle, arrive à trouver un équilibre. Je sens à quel point la vie pratique lui donne un appui dans le choix des activités.

En ce qui concerne C., qui vient 4 matins au lieu de 2 avant les vacances, il a passé du temps à s'intégrer au groupe. Il apprécie surtout la ferme et casser des noix, mais va également souvent vers le sensoriel. Le cabinet de géométrie et les petits volumes lui plaisent beaucoup.

Quant à M., nous essayons d'avancer un peu plus vite, et nous avons démarré les lettres rugueuses ainsi que le jeu "je devine" qui consiste à faire reconnaître un objet placé devant nous en donnant le premier son. Elle semble bien intéressée, et est à l'aise dans ce jeu. Nous allons donc continuer dans cette voie, et j'espère pouvoir lui proposer bientôt de l'écriture spontanée. En sensoriel, nous continuons également. Elle a bien repris l'escalier marron, se tourne davantage vers le cabinet de géométrie, dont elle reprend le premier tiroir avec une belle application :

Enfin, Elouan a passé plusieurs séances avec les graphèmes. Je lui ai proposé les livrets rouges, qui ont été trop compliqués pour lui. Je pense que ma présentation n'était pas assez claire, et il n'avait pas encore pris confiance dans sa capacité à lire des mots plus compliqués, dont toutes les lettres ne se prononcent pas. Il a du coup arrêté de reprendre ces activités, et s'est tourné vers la calligraphie sur un livre ardoise que je lui ai acheté, car il n'avait rien fait depuis un bon moment et ne voulait pas toucher à l'ardoise. Puis cette semaine nous avons repris la mise en paire d'images avec lecture des billets, et avec mon appui il a commencé à se sentir capable de les prendre de lui-même. Il continue quand même à m'appeler, a besoin de soutien.
En calcul, il a un peu repris l'addition statique avec les perles. La manipulation étant longue, là aussi il ne peut pas faire seul. Je l'accompagne donc pour le moment. Nous avons également travaillé la première table de Seguin, il était content d'enfin travailler sur ce qu'il appelle "de vrais nombres". Pour autant, tout n'est pas acquis puisque sur les additions il essayait d'associer les mille et cent pour lire treize ou quatorze, et que finalement il a préféré revenir au bon vieux "quatre mille deux cents dix trois".
Il ne reprend pas du tout le sensoriel, je regrette un peu qu'il ne soit pas attiré par toucher, peut-être cela viendra plus tard. Il s'appuie bien sur la vie pratique, notamment sur la couture.

Un peu de silence

Ce soir j'ai envie de vous partager le "bruit" dans la classe lorsque tous les enfants sont au travail. J'y ai pensé ce matin car les enfants se sont concentrés pendant un long moment, et même Elouan n'a pas parlé pendant au moins 20 minutes d'affilée, ce qui est assez rare. Et comme ils n'étaient que 3 ce matin, ce temps calme a duré plus longtemps que ce que je peux observer d'habitude. Ce qui m'a donné le temps de penser à prendre ce petit film histoire d'avoir un peu de son.